Objetivos

Objetivos Gerais

• Oferecer uma efetiva contribuição educacional à formação, especialização, atualização e aperfeiçoamento de professores, diretores pedagógicos,  gestores educacionais de instituições de ensino e gestores organizacionais de empresas, que lhes possibilite conhecerem, compreenderem e vivenciarem  a arte de aprender, a comunicação dialógica e a pedagogia do autoconhecimento na ação educativa transdisciplinar, visando capacitá-los para atuarem no processo educativo direcionado para o desenvolvimento integral do ser humano;

• oferecer um subsídio pedagógico  ao processo de transformação do professor disciplinar em professor-educador transdisciplinar e ao processo de transformação do gestor disciplinar em gestor-educador-transdisciplinar, objetivando prepará-los para desenvolverem a prática educacional transdisciplinar na Educação Básica,  no Ensino Superior,  na Universidade Corporativa e  na Administração de Empresas Públicas e Privadas;

• oferecer um embasamento pedagógico educacional transdisciplinar ao processo de realização do Objetivo de Desenvolvimento do Milênio (ODM) da  Declaração do Milênio da Organização das Nações Unidas (ONU), que visa prover a educação básica de qualidade para todos os seres humanos até 2015.

Objetivos Específicos
Convidar o educando-discente-educador a:

• compreender alguns princípios filosóficos, epistemológicos e  educacionais da disciplinaridade, da multi, pluri, inter e transdisciplinaridade ;

• conhecer e compreender alguns elementos pedagógicos,  psicológicos  e administrativo-organizacionais da prática da  educação transdisciplinar;

• investigar concepções  filosóficas de vanguarda sobre o estudo do desenvolvimento do ser humano (DSH) e examinar as perspectivas da UNESCO e  do PNUD a respeito da função e do significado do desenvolvimento sustentável no século XXI;

• investigar e compreender algumas dimensões pedagógicas e psicológicas da pedagogia do autoconhecimento;

• estudar, compreender e reconhecer as concepções educacionais de Jiddu Krishnamurti  a respeito da natureza da mente humana e da arte de aprender (ou arte de autoconhecer-se) como uma fundamentação epistemológica e pedagógica da educação transdisciplinar, visando oferecer-lhe um conteúdo filosófico educacional fundamentado na pedagogia do autoconhecimento e direcionado para a vivência dos seguintes alicerces da educação para o século XXI, propostos pela UNESCO: aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser;

• compreender e vivenciar o processo da arte de aprender, da comunicação dialógica e da auto-educação transdisciplinar;

• compreender o significado da arte de aprender, da comunicação dialógica e da pedagogia do autoconhecimento na prática da educação transdisciplinar e da gestão organizacional transdisciplinar;

• circunstancializar a vivência do autoconhecimento dentro de uma exigência humano-planetária para  o desenvolvimento do ser  humano e para o desenvolvimento sustentável, de acordo com a perspectiva  da  UNESCO  e do CIRET para a prática da educação no século XXI;

• reconhecer que a ação educacional transdisciplinar é um subsídio indispensável ao processo de realização dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM), propostos pela Organização das Nações Unidas (ONU);

• conhecer e compreender alguns princípios pedagógicos e administrativos da Gestão Educacional Transdisciplinar e da Gestão Organizacional Transdisciplinar;

• compreender a função da prática da pedagogia empresarial transdisciplinar no processo de formação do gestor-educador-transdisciplinar;

• adquirir subsídios teóricos e práticos para a elaboração de projetos pedagógicos inter e transdisciplinares para serem aplicados na Educação Básica, no Ensino Superior, na Universidade Corporativa e na Administração Organizacional de Empresas.